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          学者

          在Re.

          大多数赎金大沼泽地学生都参加中学和上层学校。能够采取七年的观点,为设计学术经验提供了许多雄心勃勃,而且适合每个年龄水平的机会。

          中学

          随着在学术领域的专家的照顾教师的指导和灵感,学生在沼泽地校园建立自己的身份。他们获得了基本技能,培养人才,发现他们最热情的活动。

          所有中学生都参加课程 英语,数学,西班牙语,社会研究,科学和体育教育 每天。在艺术和其他世界语言中的选修课,以及编程和机器人的等级级别课程达到日程表。

          中学事实

          • 中学生有八个课程。
          • 八天的旋转调度将阶段分成偶数天(周期2,4,6,8)和奇数天(周期1,3,5,7)。
          • 学生每天开始和结束咨询。
          • 每天包含四个课程,咨询,休息和AAA的四个教学区。
          • AAA(长咨询,大会,活动)在整个八天的旋转中发生。
          • 中学是 照顾学校网络。 CSN的目标是创建学校社区,其中“学生可以在学术上成长,建立健康的关系,发展关键的社会和情感技能,如同情和感激之情。着色学校可以帮助减少偏见,打击性骚扰,并尽量减少欺凌和其他问题行为。“
          • 咨询是根据社会情感学习的五个能力建立的,使用活动 让关怀共同高分辨率 对于第八年级学生。
          • 乐队,舞蹈,戏剧,琴弦,蒸汽,未来城市,Python,摄影,数字艺术和设计,二维艺术,三维艺术和年鉴是选修课。
          • 一个众多 运动机会 学生可供学生,包括内际选择。
          • 学生 - 教师比例为15:1。

          询问

          马丁路德金。

          教育的功能是教授一个集中思考并批判性地思考。情报加字符 - 这是真正教育的目标。

          上层学校

          随着学生驾驭上层学校,他们将他们的知识和技能应用于越来越具有挑战性,基于问题的所有学科的情景。科学,历史和英语的基础课程包括第九级和第十级课程,以及艺术,计算机科学和言论和辩论中的数学,语言和选修选择的课程。作为高年级学生,学生选择a 广泛的课程 基于他们的兴趣和能力。虽然专业化了气馁,但学生可以使用机会,深入发展特定的兴趣领域。

          以学生为中心的教学

          上层学校的课程是根据探究和合作的,要求学生准备,讨论,辩论,现状和捍卫观点。教师指导讨论,但学生一起通过信息导航,为自己构建理解而不是被告知要知道的话。

          基于地方的学习

          保罗赎金,一个教育改革经历的追随者John Dewey和自然主义John Burroughs,相信 经验学习。 在重新的前书,松鸡营地,后来,兰迪桑达佛罗里达州学校,赎金的学生通过使用Adirondack Forest和Biscayne Bay作为校园和生活实验室的扩展来了解。

          如今,兰森大沼泽地仍然要求每个学生掌握基本的航行,划独木舟和皮划艇技巧,以毕业。兰非沼泽地体验教育学的最独特的方面之一是年度 外在界限 第九年级学生的计划。向外界限的准备是第九级湾研究课程的一部分,包括划独木舟和地图和指南针的使用。

          迈阿密市和附近的社区都成为兰森大沼泽地学生的重要教育资源。

          • Art Classes拜访了附近的Vizcaya Museum和Gardens,Pérez艺术博物馆迈阿密,以及Ruyell系列的Wynwood Galleries。
          • Fairchild热带植物园提供了几项研究机会,包括鼓励学生进行序列和发布稀有棕榈物种的基因,以及参与NASA赞助的植物生长实验。
          • 我们所有的中学生都获得了迈阿密河的第一次手视图,以广东的当地历史学家保罗乔治在旅程中引导。
          • 中学学生的学生经历了被告的审判,访问了我们城市的国家和联邦法院,在第七年级发展中,是一个公民意识,作为上学的政府和刑事司法课程的一部分,一个深入了解法律制度的复杂性和挑战。
          • Budding Entrepreneurs在当地的商业孵化器中进行了实习。
          • 未来的艺术历史学家和建筑师在本地以国际公认的国际公认的博物馆和建筑公司进行了实习。
          • 年轻科学家在当地机构完成了原创的研究,并发表了他们的工作。

          增加对各种实习机会的可访问性,重新建立了 夏季学习通过实习和指导 (超薄)计划。夏季实习的学生在1月份的海报会议上讨论了他们在年度学生实习论坛期间的经验。在论坛上,学生呈现海报,田间问题,并鼓励其他学生寻求类似的机会。

          Paul Ransom's Adirondack-Florida School - 兰森大沼泽地学校的早期历史

          在上面的视频中,哈里安德森,JR。 '38注意到比斯坎湾被认为是“......校园的延伸。”今天仍然是真的。体育部门沉浸在课堂上的学生,即比斯凯恩湾,科学部门利用海湾作为其实验室设施的延伸。作为对外界经验的补充,所有第九年级学生都参与了真实的研究经验。在小组中工作,学生从海湾的各个部分收集数据,然后分析数据并将其与往年收集的数据进行比较。该项目在正式的科学研究论文中达到了高潮。

          学生的反思

          由于这里提供的资源和机会,我是一个目的的学生。这就是让学校独特的原因。从这所学校出来的学生是有无数的人,他们分享一个共同性:我们更多地关心我们可以为世界贡献的东西而不是我们所能取出它。这就是我在这里申请的原因。这就是为什么我每天都兴奋地上学。

          - ilija wann-simm'19

          Ransom everglades学校成立于1903年,是一家集团,大学筹备日为6 - 12年级,位于佛罗里达州椰子树林的两个校区。兰森大沼泽地学校生产毕业生“相信他们在世界上没有那么多,因为他们可以摆脱它的东西。”兰森大沼泽地学校的使命是提供一个教育环境,追求荣誉,学术和智力增长是通过对每个学生的物理,文化和性格发展的关注。学校提供严格的大学准备,促进学生的身份,社区,个人诚信和价值观,以获得富有成效和令人满意的生活,并准备学生领导并为社会做出贡献。

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